作者:仙女老師余懷瑾
青少年自信簡報力改成兩天線上課程。
一次三小時，學生的負擔不會這麼重。
昨天上課明顯發現學生回答的速度很慢。
一群聰明的孩子，怎麼會慢得如此誇張。
慢到課程不在節奏上，拖拍。
我竟然會有課上不完的疲累。
易如反掌的問題，只有兩三位學生打字註記。
開放式的問題，幾乎要等上雙倍以上的時間。
全班，全班都在觀望，等別人寫出答案。
全班，全班都在等我講出「標準」答案。
教育體制裡跟別人不同是非常恐怖的事情。
學生會揣想老師期望他們說出統一的答案。
不做不會錯，乖乖地聽話就好。
點頭說懂了，就是最棒的想法。
覺察到學生對於答題的不安。
第二天，我取消了分組模式。
將課程設計成關注個人學習。
跟自己比較，挑戰自己就好。
教學有趣的地方，在於因人而異的調整。
因材施教不是曲高和寡，乃在日常扎根。
最後一小時的成果發表會。
讓孩子們說這堂課的收穫。
我早已經學會聽他們說，而不預設他們說什麼。
他們說的就是他們在意的，呈現出個人的觀點。
當然孩子們普遍會說學到簡報技巧和架構。
更難能可貴的是窺見了老師的價值和意義。
「仙女的課程很有趣，我覺得很值得。老師的教學技巧從講義的編排就可以看得出來，這應該是老師教學多年的進化結果。」
「學校老師上課用抽籤的，不會就扣分。仙女希望我們講出自己想講的答案，主動回答。」
「我很喜歡這堂課跟別人不同。以前很怕說錯答案，在這裡答錯沒關係。」
「我從課程中觀察到仙女提醒重點的方法，讓我們透過練習，問答，動動腦，勇於嘗試。我以前會揣測老師的答案，沒有正視自己的想法，我學到了學習不是是非題，而是開放題。」
聽孩子們各自的收穫讓我相信我做對了。
放棄五班的現成簡報，為這些孩子調整。
這堂課叫做「自信簡報力」。
簡報易學，技巧掌握靠練習。
自信難得，唯愛與正向思維。
引導讓孩子珍視自己的價值。
#每個人的生命中都該有位仙女老師
#下週六日青少年故事表達力
