2015年7月20日 星期一

元智大學高中PBL暨創新教學工作坊

高中PBL暨創新教學工作坊
三年前,第一次到元智聽幼珍老師講PBL,接下來每年暑假我都來元智學習PBL的藝術。我很認同老師的教學理念與策略

今天跟老師們討論又是新的刺激,不同學科的老師討論起來都必須放下身段跳脫自己舊有的思考模式,一退一讓之間,講自己想講的,傾聽對方說的,認識新朋友的感覺很好尤其嘉瑩真是個知無不言的好人好老師當我看到她對小馬的提醒覺得認識她真好

2015年7月17日 星期五

104年台北市教育局歐洲參訪計畫通過

同事的鼓勵
104學年度台北市教育局創新教學參訪及文化見學團出國人員遴選
截止前五天,同事問我要不要報名歐洲參訪團,我:「不要。不會講英文。」同事說:「隨行會有翻譯。」我考慮看看

2015年7月15日 星期三

憲福講私塾 花蓮公益場

這一次一點藉口也沒有

到底什麼原因讓我毫不猶豫的做了決定?

憲哥、福哥和小連。

第一次一個人搭這麼遠的火車,第一次一個人到花蓮,第一次在出發前一天還買不到回程票,第一次出遠門有這麼多的不確定感,第一次為了一場演講加上車程花了十二個小時,這些前所未有的嘗試著實帶給我更多的改變。

2015年7月13日 星期一

將六格漫畫運用於備審資料

「六格漫畫」功能性
「六格漫畫」經過了高一國文課<師說>的想像訓練,高二班級經營的直覺對比,高三更可以強化圖像的功能性,幫助學生認識自己,了解自己的天賦和興趣,以此作為未來選擇校系的依據。也就是當家長不知道該為孩子選擇那一個科系時可以提出的佐證。當六格圖像格格都成為參考值,家長與孩子下決定會更為容易些。

2015年7月10日 星期五

2015/4/25新思惟『演講與溝通工作坊』 課後心得

 這當然不需要打165,義無反顧

        通常請畢業生吃飯,五六個人一兩千元的餐點,學生會自發地把錢收齊交還給我,然後瀟灑地說:「你一個月薪水才五萬,我們自己出就好了」。這回報名花了我半個月的薪水,學生們擔心我遇上了詐騙集團,「哪有不到八小時就花這麼多錢的研習?」,我卻一點掙扎也沒有。

將六格漫畫運用於課程設計與班級經營

六格漫畫曼陀羅思考法
網路的六格漫畫流行好一陣子了,這跟「曼陀羅思考法」有些類似,皆在擴大思維,深化思維屬於直線思考法的一種
「曼陀羅思考法」以九宮格由中間向四面八方放射出去,以中間的主題為主,再向外去聯想八個和中間主題有關事物,由「點」至「線」,由「線」至「面」,這其中的相關聯想最好是多元富有變化的呈現個人思考的層次。
六格漫畫則是以六格不同的圖像呈現出主題,將不同人物對同一件事情的看法或者是不同的反應,用單一圖像呈現出來,具象化較文字更為生動寫實,一看便知,細膩又讓人印象深刻。

2015年7月8日 星期三

成功商工:班級經營策略

    第三次到成功商工,每次講題都是「班級經營策略」。
缺乏動機
我待過私立學校,深知私校老師的「痛苦」,尤其對學生低落的學習意願無可奈何,沈重的無力感壓垮教育熱誠。我以前的學校很開明,開放老師使用任何教材,不買課本也沒關係,只要學生願意在課堂上聽課就可以了,我無時無刻不在備課,想到新招就馬上記下來,下次再用,學生還是醒著就代表成功了,學生自己也會驕傲地說:「我這節課沒有睡覺喔」。那時候,基本鐘點二十二堂我一週有二十八堂課(我現在基本鐘點十堂)。

2015年7月5日 星期日

給師培生的建議

這學期台大師培生和204208一同上國文課,上跟其他高中生不一樣的國文課,充滿生命力的國文課以此來印證大學課堂所學,縮短理論與實務的差距。聽符老師說兩位港澳來的學生對我的教學印象頗為深刻因為我講國語不是講廣東話吧 
第一印象很重要
學生們有禮且守時,因此每次觀課後我願意花兩個鐘頭與學生對談,為他們提出的各種問題解惑,不只是這堂課中的問題,還包括教學理念教學技巧第一堂課與最後一堂課的班級經營與教學設計等,學生願意學習,老師就願意說這群有心的學生擦亮了台大的招牌。


2015年7月3日 星期五

同情與同理

醫生以救人為職志

八仙樂園塵爆意外,醫生的初衷就是救人,如果有個閃失,失落最大的莫過於醫護人員與家屬。