2021年4月2日 星期五

鈦坦電影院「深夜加油站遇見蘇格拉底」

作者:仙女老師余懷瑾

鈦坦電影院「深夜加油站遇見蘇格拉底」。

電影和講師都是首選,同樣讓我感興趣。

我擅長蘇格拉底式提問,不加批判讓學生買單,刺激思考。

善問帶來新奇的發現,我得到諸多獎項得歸功於蘇格拉底。


十幾年前看過書,重看電影,人生跑馬燈轉啊轉。

快速的回憶人生片段,投射在主角米爾曼的遭遇。


「車禍是磨練」,我很快連結到我的「磨練」。

我找到方法後,教安安課業已不算「磨練」。


帶安安外出,「磨練」特別多。


跟平平出門還好,她認知與行動幾乎與一般人無異,就算不方便,她也能即時調整。安安不同,她得有更好的配套幫助她融入環境中,無論是人,物或者是氛圍。

觀察到安安的需求,而對方沒能給予相對應的協助,我會告知對方。安安需要無障礙空間,安安無法獨自步上樓梯,電梯門關太快會夾住安安……

以前的我會覺得不要麻煩別人,我們不方便沒關係,忍一忍就算了。除了要好的朋友之外,鮮少人知道我的雙胞胎女兒早產缺氧,出生就是腦性麻痺。

意識到倡議平權,是2016TED的演說。

「一堂老師以身作則的生命教育課」。

原本只打算講講凱安的故事,班級經營帶來正向循環。常跟學員說,現身說法最動人,幾經考量,放下執念。說了安安的故事,揭開傷疤,影響力來自於切身之痛。

TED之後,很多人傳訊息給我,感謝我說出他們想說的話。

對我來說,是腦洞被打開,我可以為這社會做得更多。

我跟安安都是載體,透過我們的不佳體驗,回饋給願意改進的單位或企業,也幫助他們檢視自己的不足。

願意傾聽帶來改變的,向上躍升。

無動於衷,不理睬的,仍需努力。

安安是個案,也是教材,讓想要同理的人能夠同理,不僅僅是隔靴搔癢。同理心在一次次的價值澄清中被看見。

於是,當我再看到不平的現象與狀況,腦中會有「登愣」的訊號。「不是只為了安安,而是為了更多像安安這樣不良於行的人們,可能是孩子,可能是老人,站出來說說話吧!」

據理力爭的過程是會受傷的,會感到無力的。視為貪得無饜的索取,自私的為自己謀福利。

站出來的當下也會得到支持,會以自己為榮。用一己之力,用親身經歷,訴求進步與改變。

這不就是教育嗎?

不平則鳴,無愧於心,以終為始。

過程不就是價值嗎?

需要時間,需要提醒,直到內化。


「知識是知道,智慧是體驗,是身體力行的。」

「未經檢視考驗的人生,是不值得活的人生。」


我教學生做個有溫度的人,實踐人文素養。

或許我的存在是散播溫度,讓溫度具象化。


身為老師的我,身為母親的我,最好的教育方式即是身體力行。


「沒有所謂的意外,每件事都是一項功課。相信你的生命,一切都有一個目的。」知道為什麼,在修煉的道路上會耐得住風霜。


「旅程才是帶來快樂的地方,不是目的地。」帶來快樂的是過程,不是結果。成長型思維讓我從來沒有放棄的念頭。


也愈來愈看清楚自己的樣貌與使命。


很感謝有一群人陪我一起看電影,討論,吃點心。

很感謝老師細膩的引導,勾出心裡潛藏的小劇場。


#電影超多金句

#根本幸福企業電影院

#敘畫讓電影活脫脫的變成壁畫

#教育訓練教育擺在訓練的前面

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青少年自信簡報力04/25(日)

青少年故事表達力05/01(六)

 

 

 

 

 

 

 

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