作者：仙女老師余懷瑾
特教講題重視的是影響力
講題：發揮教學影響力的關鍵方法
這是我的特教講題，我不是特教老師，我教老師們發揮「教學影響力」，讓不知該如何對待特殊生的老師們找到方法，讓原本不知道該如何友善特殊生的一般生接納異己。
我到外商授課格外能感受他們對於不同族群的包容接納，不容歧視，尊重每一個個體，校園也是如此。
重視弱勢是教育的價值。舉凡大型的比賽，教學卓越獎，教育大愛菁師獎都會看中弱勢在群體中如何被對待。
場地配置是研習前的重要提醒
一。閱覽室
大部分學校的閱覽室過於狹長，進出不易，對於聽講者來說過於擁擠與壓迫，想要動一下，轉個身都覺得困難。生理影響心理，專注力更加稀缺。
再者，若是被動參加的老師們，聯絡簿和考卷放在桌上，講師想要走過去交流，狹窄的座位要走過去還得有纖細的身型才行呢。
成人學習效果不好，有諸多原因，如何能在課前提高意願呢？
倘若預知學員日理萬機，態度消極，如何在課前引起動機呢？
「空間影響行為」，是楊田林老師教我的，成了我每堂課最先關注的重點。
我很在意我的時間，也很珍惜老師們的時間。更不想看到一群教著孩子們上課要專心的老師，在我的講座中將自己對孩子的提醒拋諸腦後，那肯定是我的問題。身為講師要提前避免可能對講座帶來的負面因子。
我的建議是迅速調整桌椅，學員一進會議室耳目一新，隨即產生新鮮感，對講座的期待提高，學員間也能就近分享，講師與學員也透過座位的可親產生連結，增強學習動機與互動意願。
可以觀賞宜蘭國中瓊慧老師製作的仙女老師研習影片。(連結按此)
我走到約莫第六排的位置說話，說實在的這感覺像在懲罰坐在前面的老師們，他們得回頭看著我。或許老師們無效的講座聽多了，也乏了，對講座缺乏期待。
同樣老師們挪動，才有可能產生學習，才能帶來改變，我會引導老師們就座。
請確保視聽教室可以全場關燈與開燈。
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我會書寫板書，送給與會老師們的珍貴筆記，無須印製講義。
教具準備
一。大型白板或黑板。
二。藍，黑，紅，綠色白板筆或各色粉筆。
三。B4紙50張。
四。各組一盒粗色筆。
上述四項請主辦單位預先準備。
我們的幸運是老天爺希望我們能夠幫助更多的人，而不是以此沾沾自喜。
當我們做得多了，孩子看得多了，有了美好而成功的經驗，他們自然而然也就學會傳遞溫度的方式。
當師長們意識到所作所為是孩子的榜樣時，為弱勢孩子所做的一切，會有20個，30個，千千萬萬個複製的版本，「融合教育」的成功指日可待。
謝謝各位師長為講座前所做的各式努力，講座中就交給我囉。
