作者：仙女老師余懷瑾
陳勁宇勁宇高一在我的導師班，是典型的好孩子。貼心，不遲到，準時交作業，經常跟宏族在一起，焦孟不離。
他高二選擇理組，好巧不巧，國文又被我教到，這麼一教，帶滿三年。
我們約在貳樓，離我家最近的貳樓。
他靦腆的說，「仙女，你的時間這麼寶貴，如果不是因為哲宇，我不好意思約你出來。」
哲宇6.25在臉書上祝我生日快樂，我們約見面，勁宇也在下方留言要一起。不巧，哲宇臨時出差，就剩我跟勁宇兩個人。
勁宇提到看了我的書，很有親切感，就像以前一樣。我以為他買《慢慢來我等你》，故事性比較強，很容易看。他很佩服我教學上的堅持，我以為他買《不怕輸就怕放棄》。等書一拿出來，呵呵，是《仙女老師有溫度的課堂》，特別帶來給我簽名。簽名時，不忘提醒我要畫上笑臉。
以前，寫黑板會在結語處畫上笑臉，就像當面對學生微笑。他馬上翻出書中有一頁我寫在黑板上的話。我也會在用心的學習單上畫笑臉，見笑臉如見本人。事實上，是只會畫笑臉。
「仙女，長大的勁宇請你吃飯。」我還沒來得及拒絕，他說明了理由。
「王淯騰王淯騰去比賽，得獎請你喝熱拿鐵，我也要請你吃飯。」真的有認真在看我的書耶，我把淯騰的故事寫在書裡，淯騰是晚勁宇三屆的學弟。
勁宇的成長是跨出舒適圈，挑戰新工作，也花時間看書精進自己，想要增加表達能力，為職場加值。
在孩子年輕時，溫暖的對待他們，情感連結是影響力，也是領導力。
很開心能成為被學生記得的老師，也很感動我們很珍惜過往的情誼。
