作者：仙女老師余懷瑾
教青少年很吃教學經驗，怎麼說呢？
一早家長送孩子過來上課，青春期的叛逆寫在臉上。
要不是前幾天吵過一架，或者是硬被家長逼著過來。
老師的責任是讓孩子有收穫，應驗家長的先見之明。
看慣了青少年的臉色的我，更在意讓他們學到什麼。
處理心情才能處理事情，安慰不是處理心情的方式。
透過演說公式扭轉他們對課程的排斥，感受到成就。
自信來自於大量的演練，與隊友同舟共濟患難與共。
第一節下課，頑石也會點頭，幾張臉表情柔和許多。
手機在養機場，下課自發練習自我介紹，還可加分。
手把手傳授高三生備審資料準備方向與面試的密技。
點心，零食，應有盡有。活動，笑聲，仙女的課堂。
我最愛的還是最後的成果發表會，家長殷殷的期盼。
每當孩子主動舉手，我總會大聲的讚美這光榮時刻。
每當孩子發表結束，我更能夠說出他的轉變與獨特。
每當孩子默默無聲，我的串場輕輕安撫家長和孩子。
上台的孩子很棒，誠意十足，有內容。
沒能準備好的，還有課後作業可表現。
感謝這堂簡報課，仙女多了好多學生。
往後想問的，想學的，都可以直接問。
孩子們握著麥克風，穩穩陳述，我感動得眼眶泛淚。
感謝家長們的信任與支持，讓簡報牽動起其他學習。
