作者：仙女老師余懷瑾
我喜歡挑戰高難度的教學，最困難的應該是教特生表達。
去年暑假，在家長的信任下開了三個半天的特生表達課，效果挺不錯的。
今年寒假，持續開班，八個學生滿班，不小心超收了一個，因為我忘記先把安安加進去。
孩子們混齡上課，小的國小，大的已經大二，都有口語能力，期望他們能更聚焦的回答問題，聽得懂別人說什麼，能夠與人互動，適時的回應。
教室很大，孩子們坐在一區，家長們坐在教室裡觀課，這樣的好處是家長回家也能用我的方法來教孩子，安安的表達能力就是這麼練起來的。
第一天，我讓孩子們找其他的家長演練，家長們充滿愛的眼神，把別人家的孩子也當成自己的孩子，真讓人感動。
我習慣用照片做課堂記錄，讓沒到的家長了解孩子的學習，也為孩子的學習留下足跡。
第二天，我嘗試小組討論，讓我驚喜的是五分鐘的時間他們可以彼此交流，答案雖不多，彌足珍貴。
孩子們比第一天更踴躍，我已無暇拍照，便拜託家長幫忙拍照，也有了許多在一般生課堂看不到的熱切互動的照片。
我開心到課後把教學活動寫成教案，教學內容，教學手法和課程效益，傳到群組給家長們。
有家長說孩子得分很高，還說點心好吃，我說這就是重點啊！這兩天的點心沒有重複喔，我多麼的用心啊！
會來報名這堂課的家長也是極為用心，昨晚就讓孩子們寫心得，看得我熱淚盈眶，我們身心障礙的孩子在家長長久的努力下，也書寫出課堂精華。
一．同儕相互學習，有同伴學習起來就開心。
二．害羞的孩子先藉由做其他的事或與同儕互動獲得牌卡。
三．有回答就有分數，分數是回答的次數，不管說的答案是什麼，鼓勵發言，加強自信。
四．表達能力是可以訓練的，錯誤中學習是最快的方式，孩子願意說就能適時引導，不要怕孩子說得不好或是說錯。
五．讓孩子參與發卡片，整理教具和教室環境，凝聚向心力，覺得自己是團體的一分子。
有家長敲碗希望開學後特生表達課能成為常態課程，我預計開在週六上午(可能一個月兩次)，如果您也有興趣的話，請私訊我。
謝謝黃啟清校長大力支持，謝謝建成國中行政團隊的協助。
