作者：仙女老師余懷瑾
第一次在企業內訓，遇到超多我曾經教過的高中生。
傳訊息給我，分享在公司內部看到我要去演講的資訊。
他們在知名企業，有著讓人稱羨的工作和極大的壓力。
每一個訊息都代表一份祝福，我很珍惜。
第一位
我沒教過的309學生洪子育。
畢業後才加臉書，讚美我的教學又變身，變得更好玩。
我教了兩年的310學生張凱軍，我們都叫他Echo。
那兩年，我剛嘗試分組教學，經常看學生臉色，不想分組，不想討論，還被學生質疑不好好備課，一味讓學生討論混時間。
好多次心灰意冷，被學生拒絕久了，也會自我否定，覺得拿石頭砸自己的腳。
凱軍很有領導能力，號召同學討論，他幫了我很多的忙。
我任教兩個班級，成功的是凱軍的班上，失敗的是我的導師班。
第三位
我101導師班的學生黃厚竣，叫｢加菲｣比較親切。
他剛好是凱軍的下一屆，我把在310的成功經驗複製過來，學生們愛得要命，上課像在開演唱會，完全不想下課，加菲奮力嘶吼，搶著答題，我永遠也忘不了他漲紅著臉高舉雙手的樣子。
這一年，我從學生的表情感受到教學的成就感，我想跟更多人分享，於是寫教案，做簡報。參賽就會得獎，教學成果體現在教學活動中。
｢岳陽樓記｣是我第一個得獎的教案，也是現在內訓中很有口碑的課程。
加菲凌晨2點多傳訊息給我，我3點醒來備課，又聊了一個多小時，他剛好是講座的TA。
第四位
公司課前問卷裡向我問好的學生陳禹安。
他是我在私立學校導師班的學生，我是他國一二的導師和國文老師，他國中就是個體察事理的孩子，聰敏過人。
當時的我，雖有熱情，但在班級經營上多有疏漏。有喜歡我的學生，也有對我極度厭惡的。
我就在國二上學期結束時，辦公室從導師室後方換到了專任老師的大辦公室，就很像文人被貶謫，流放，最難調適的是心情。
恰恰好，我的導師班學生的打掃區域是專任老師辦公室，我坐在位置上，他們似乎總看不到我，而我也經常頭低低的，覺得自己做錯了事。
更多時候，我懷疑自己，否定自己，時不時的掉眼淚。
我爸說，｢懷瑾不想教書，就不要教好了，找別的工作。｣
我很喜歡教學，既然私立學校不適合我，就離開吧！
坐在大辦公室半年，我就到公立學校代課一年，第二年考上正式教師。
如果當時，我轉換跑道了，放棄了，就沒有現在的我。
禹安的問候讓我想起我從沒放棄教學的理想，教書也要教人。
很開心我們在不同的時空重逢。
307的林廷岳，我帶304，我們同一屆。
我沒有教過他，在學校裡也沒打過招呼，學校不大，我知道有這個學生，他知道有仙女。
2019年，他在書店裡看到《故事力》封面上的照片傳訊息給我，我們成了臉友。
因為這次講座，他私訊我，我們又聊上幾句。
我在2012年才把教學的願景定調在｢做個有溫度的人｣。
那一年，我帶高三，學生們說要考學測了，不願意再分組。
我設計個教學活動叫｢學習做個有溫度的人｣，成功的讓學生轉念，繼續分組上課，也在高三階段讓班級更有凝聚力。
原來，我早在2012年以前就教學生們要做個有溫度的人。
我常跟老師們說，在孩子們成長歲月溫柔的對待他們。
他們成熟之後，也就知道怎麼對待我們，我感受到了。
