作者：仙女老師余懷瑾
一直很想跟更多人分享我的教育理念和做法－仙女老師的有溫度課堂。
今年初，我寫下到國外演講與授課的目標，竟然在今天圓夢了，心裏有種說不出的感動。
感謝拉拉引薦，感謝君寶辦講座。
上午三小時，如何帶動課堂學習力。
下午三小時，課堂裏的生命教育。
新加坡和馬來西亞的老師高達100人自費報名，是不是很感人呢？
由淺入深，先談教師心態建立，勾勒願景。
有了願景，才知道要做什麽，當面對學生反彈，家長質疑，也能堅定地往前行。被投訴的案例，我還滿多的，講來也讓老師們很有共鳴。
跨國線上課這麼high，讓我有種中頭獎的欣喜若狂。
自費參加的學員動機很強，有問題就直接打在聊天室，老師們在分組計分的環節交流最多，我也想破解人們對於分數的迷思，或者是分數的原罪。
對老師來說，分數是策略。
運用分數鼓勵學生。
運用分數凝聚團隊。
運用分數發酵學習。
對學生來說，分數是動能。
爲了分數積極參與。
爲了分數發揮特色。
爲了分數支援隊友。
有些人認爲合作是正面的，競爭是負面的。
合作也需要磨合，找到彼此能接受的方式。
競爭不一定是班級內的比較，也可是全班整體提升。
合作是同甘共苦.榮辱與共。共苦是學習中重要課題。
競爭是幷駕齊驅.各有千秋。千秋是孩子天賦的展現。
老師們說，很開心今天不僅有理論，也有實務。
也有老師說，這是上過互動最熱絡的線上課程。
也有老師說，今天的教學手法也可以如法炮製在對學生的教學上。
從君寶臉書上看到有老師因為上午課程帶來收穫，而想要報名下午的課程，詢問還能加報嗎？也激勵了我。
過往失敗與成功的教學經驗都是讓大家興味盎然的原因啊！
很高興認識大家，期望孩子們能在老師們的協助下長得更好。
#每個人的生命中都該有位仙女老師
