作者：仙女老師余懷瑾
父母為孩子的付出，沒有極限。
國二的小竹，媽媽前一晚提前到台北住宿，希望小竹隔天能夠精神飽滿的上課；柔岑的雙親，六點多帶著孩子北上，陪著她演練再一同南下；高二的柏森跟我說，他在花蓮聽了我簽書會的講座，要求媽媽帶他來上課，一早四點多從花蓮出發。
孩子們來自台灣各地，最遠從澎湖
跨海過來，最北來自基隆，年紀最小11歲，最大20歲。當初設計課程，以六小時規劃。這時數是我覺得青少年一天所能負荷的高密度學習量。
另一方面，我也期望孩子們能在天還亮著時，跟父母聊聊一日學習心得，一同快樂返家。這是我想到最美的畫面。當然，我對我們團隊的課程有信心。
課堂上，我讓孩子們彼此鼓勵，最大化學習。內向的孩子因著組員的鼓舞上台，熱情的孩子體認感染力也是簡報的重要元素，這不就是我TED上影片說的嗎？互助是團隊的核心價值。
課程最後一小時成果展，開放家長進場，32位家長在教室後方，坐了四排，陣仗之大。
24位孩子實在太了不起了，手舉得高高的，站上台分享，光是在60人面前演講的勇氣就值得瘋狂鼓掌了。如果是青春期的我，肯定嚇死，不敢上台。
孩子們說著學習內容，含金量很高。
孩子們說著今昔之別，脫胎換骨，判若兩人。
更有的孩子在瞬間彷彿天生演說家，說出下列的話：
「我想請問在場的爸爸媽媽一個問題……」
「授人以魚不如授人以漁，這是學簡報的好處。」
「學了簡報讓我能青出於藍，勝於藍。」
「我覺得今天的餐點非常的好。」
爸爸媽媽看著孩子發表，孺慕之情溢於言表。
他們比我更清楚孩子有多麼努力，進步多少。
他們向我道謝，我也很感謝他們對我的信任。
孩子們自帶光芒，為辛苦一天的成果而驕傲。
一堂課能改變孩子多少？
原本依賴講稿的孩子們，擺脫手稿，用開場六法與觀眾互動。
原本肢體僵硬手插口袋的孩子，有意識的把手放在身體兩側。
原本怯生生的孩子，目視觀眾，單手握麥，即使手微微顫抖。
原本有表演慾的孩子，往前站一步，手勢在胸前，更添自信。
原本沒有條理的孩子，告別了流水帳，學會精簡與摘要重點。
簡報是學校最不公平的競賽，早學，早好，推甄面試好自在。
#早餐下午茶還有專業攝影師
