作者:仙女老師余懷瑾
「青少年自信簡報力」和「故事表達力」轉成線上課程。
確實經過一番掙扎，擅長教學的我什麼樣的學生沒見過。
慢熟到快期末才願意開口的少女，皮到出口成章的少年。
經過一兩年的相處，轉變是遲早的事情，等待就有奇蹟。
然而，青少年課程一旦到了線上，先面臨三大難題。
一． 師生陌生。
二． 同儕陌生。
三． 環境陌生。(電腦軟硬體)
這就好像開學第一天，班上連根針掉在地上都會聽見。
學生觀望老師是什麼樣的人，同儕在找尋契合的對象。
想像一下，線上互不認識，沒有誰需要先開口。
青少年沉默的時間是成年人的兩倍，甚至更久。
他不想開鏡頭，誆你說網路不穩。
被逼來上課的，不開口你能怎樣。
該怎麼辦呢？
先處理心情，才能解決事情。
先建立交情，才能安心學習。
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班級經營是教學成功的關鍵。
線上課程的班經更是決勝點。
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全然陌生的線上課怎麼班級經營？
想想看班級裡除了老師還有誰？
小老師負責重點的提醒與規劃。
班長，各股股長的觀察與選拔。
我和邦教國在7/2~7有為期六天的「仙女聊天室」。
在線上與家長和孩子面對面的聊天，見面三分情。
家長說參加了我的講座很感動，想把孩子給我教。
孩子說「學簡報也滿不錯，媽媽說老師很厲害。」
我好喜歡跟家長和孩子一起聊天。
邦教國三位小老師一同加入會談。
鏡頭前的我們打破了陌生的藩籬。
同陣線對抗疫情帶來的學習衝擊。
線上課比實體課更需要學生與老師的配合。
一恍神，就愈來愈不想聽課。
沒人搭理，就愈來愈覺得無聊乏味。
我跟孩子們說「我們一起讓這堂課變得有趣。」
有靈性的孩子，我請她幫我協助弱勢的同學。
表現慾望強烈的，我請他引導同組的隊友們。
需要時間思考的，我跟他說我等你慢慢回答。
孩子們願意把心交給老師，有五個好處:
一．增強上課動機。
二．討論互動熱烈。
三．協助隊友共好。
四．學得更多更好。
五．喜歡老師同學，也會感謝父母願意投資他們。
所有孩子都能收到附有零食與講義的教具盒。(影片連結)
提早寄出是擔心在馬祖的孩子無法如期收到。
邦教國女力團隊超強部署，讓人放心與驚喜。
仙女老師的有溫度課堂。
真❤️我的學生和家長們。
#孩子線上課程更需要班級經營
#每個人的生命中都該有位仙女老師
