作者：仙女老師余懷瑾
今年開始，如果安安願意的話，我打算到校園演講就要讓她跟老師們同組。與其我再三重申每個孩子都值得重視，不如就讓這個特別的孩子成為講座中的一員。
這個念頭去年就有了，但我沒施行，原因很多，我會擔心老師們可能有一搭，沒一搭的理會安安；或者幫安安做得太多，她反而覺得自己不需要太認真 ；內容有難度，安安意願不高；
講師帶女兒來，很不專業……。
去年，快樂學習協會台南場，我帶安安過去上課，志工老師們跟她同組，玩得開心，互動很好，給了我很大的信心。
我想今年也該落實讓安安跟老師們分組，我是講師，安安是學員，如果安安出現狀況，不該是媽媽出馬，而是運用班級經營解決課堂上的各種疑難雜症。
一轉念，我感覺安安就像天使，她的出現能展現美好的課堂樣貌。如果做得不好，也不是老師們的問題，是我在引導上還需要再精進。
說真的，我還是有些緊張。
致舜主任和文吉組長來車站接我們，聊起剛好早上造價800萬的演藝廳首航揭牌，學生們簡介設備，200吋螢幕，吸音牆，擾音板，可同步直播，音響效果超好。
不然我們就成為使用「飛機座艙演藝廳」的第一場研習吧！
文吉和文正把移動式的白板一層層的搬上樓，也為大家準備文件夾板方便書寫。
當老師們一走進會場，新場地，新氣象，心情愉悅。
維中校長頒張看板給我和育汝顧問，上面有著照片，也寫著我們各自期待的願景。每位老師也都有專屬的看板，放在教室裡，學校日快到了，家長也都能在各班，看到這耳目一新的介紹。
老師們就座後，我邀請後方的老師往前坐，讓大家把前方的空位補滿，而安安坐在第一排。
一排六個人，三個人一組。坐她身邊的老師是被我從後面引導往前的。
開始上課時，安安有些焦慮，會看著我，我會走過去稍微握著她的手，多數時候我並不會，也不想讓她顯得過於特別。
等到我再過去時，板子上有著小紅（懿慧），小超（超慶），安安的名字，也有答題的答案，安安舉手時，念出老師們給她的答案，謝謝二位老師帶著安安學習。
如意主任每一句的｢鼓掌｣，都很有力量，正向的語言帶來正面的能量。
當安安舉手時，手舉得好直好直，要說她的答案有多好呢！我更想感謝每一位老師展現的教學風範與耐心。(這樣的耐心並不需要太長的時間，幾秒鐘就可以了。)
講座中，我數度向老師們鞠躬，謝謝大家幫助我們成功地踏出第一步。
怡靜老師請所有老師請立，向我敬禮，就像演唱會的安可曲，掌聲見證了教育的美好，教育的有可為。
今天的安安很開心，謝謝老師們。
中場休息，曉雯老師問我，特殊生沒有學習動機怎麼辦？我說晚點回答她。
結束後，曉雯老師又來找我，看著這一場講座，她知道怎麼做了。
給弱勢的學生舞台，運用同儕力量鼓勵再鼓勵，受益的是在場的每個人。
安安是天使，她能讓我們相信人性的善良能帶來改變。
我要感謝安安選擇成為我的孩子，生命因此更加豐富。
