2020年3月14日 星期六

優良學生更該學的是青少年口語表達

作者:仙女老師余懷瑾

班會課,班長請全班提名優良學生候選人。


學生有識人之明,提名的或是勤勞服務者,或是對班級貢獻良多者,或是待人接物足以為表率者。

默默行善的小美第一個被提名,同學丟垃圾不準,小美會拾起垃圾放進垃圾桶。午休時拿掃把把教室後方三不管地帶的區域掃一掃,同學即使垃圾照樣亂丟,小美的主動服務大家心照不宣。
她皺了眉頭,不滿意名字出現在候選名單中。

第二個是擅長寫作的冠廷,在班上他極具領導力。
他威脅的跟全班說:「不要投我喔。誰投我,我跟誰翻臉。」
一臉嚴肅。

第三個是佩君,佩君哭了。
她拜託主席將她的名字從黑板上擦去,才不再膽顫心驚。

其他人要不莫不作聲,要不帶著擔憂的表情,
優良學生這等光宗耀祖的事,成了燙手山芋。
為什麼呢?

班級優良學生雖然是班級推選出來的,極具人氣。然而在選舉過程中,諸多班級都是讓這名學生孤軍奮戰,在朝會時對全校師生自我介紹,才藝表演與機智問答,面對著數百人甚至上千人說話,這些素行優良,熱心公益的優良學生就像被推上斷頭台,等著受死,狀況慘不忍睹。

有的學生機智問答講了三句話就講不下去,倉促結尾;
有的學生在台上表演剝香蕉,吃香蕉,朝會飲食的才藝;
有的學生臨陣脫逃,未到現場,寧可被記警告也不願上台;
有的學生有三四位同學舉著選舉牌陪同上台,牌子蓋著臉。

台下的人能夠明顯的感受到優良學生的恐懼,講起話來斷斷續續,語調平淡平乏,內容乏善可陳,講話還會離題,荒腔走板,應有盡有。

有的老師說:「我們的學生就是這樣,上台也不準備,不好好把握機會。」

真的是學生們不會把握機會嗎?

同學們為什麼選了優良學生卻任他們獨自上台承受難堪?

學校辦理優良學生活動增添這些學生無限的困擾。

根據Book of List雜誌發表調查,41%提及害怕公開演說 ,排名第一。「死亡」選項排名第六。😔

沒有平常的訓練,缺乏策略的練習,貿然上台只是讓優良學生公然出糗,讓這些認真付出的好孩子成為眾人笑柄。

年復一年,年年如此,實在殘忍。

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