作者：仙女老師余懷瑾
每當聽到家長說，｢我的孩子很難教｣，我很能同理，因為我的孩子也很難教，教安安真是花了我畢生心力。
安安七個月早產，846公克，一出生就拿到重大傷病卡和身心障礙手冊。不會喝奶，帶著鼻胃管出院，醫生說她終生癱瘓，認知，視力都受到影響。
安安小學五年級，過得不開心，回到家講不出個所以然，我們也不知道發生什麼事情。
早上喊她起床，拖拖拉拉，說著不想上學，我還罵她偷懶，她哭哭啼啼，生氣也解決不了問題。
特教老師到班上處理後，才知道班上同學欺負她。我們知道的時間也晚了，都已經是小六畢業季。
我就跟自己說，一定要教會安安把話說清楚，教她把遇到的狀況說出來，能夠保護自己。她也常看到能力弱的同學被欺負，說出來，也能保護同學。
我不是安安12歲時才教她表達，而是在她出生後，就有意識地跟她對話，不管她有沒有聽懂。
從開口說，說錯沒關係，肯定認同她，到書寫小日記和部落格，上台演講，總是鼓勵再鼓勵。
她喜歡玩平板，我讓她學電腦繪圖，學了4年，也才有些樣子。也接專案賺到薪水。
拿這份薪資的門檻很高，沒學電繪，就沒機會拿到。雖然薪資不高，也跨出第一步了。
台北和新竹科技藝塾，為了特教孩子而存在。
我相信孩子要教，要訓練，天生我材必有用。
我們專門教特殊學生。
持身心障礙手冊更好。
我們有老師，家長和學生。
既不是協會，也不是學校。
是團隊，夥伴，是同路人。
教電腦繪圖，讓孩子擁有自立能力。
也教簡報表達，讓孩子為自己發聲。
我常跟家長說，不要問我下面10個問題。
一． 孩子要多久學得會？
問問自己有多大的耐性，願意沉住氣陪伴孩子嗎？
要這麼想：如果缺乏方法，就更需要仰賴專業師資。
二． 孩子學這些要做什麼？
這個問題如果連你自己都不知道，真的不要來報名。
要這麼想：上課不只繳學費，更是培養孩子的能力。
三．學這個有什麼用？
如果沒有學習，連能力都沒有，更不用提怎麼怎麼應用了。
要這麼想：人生沒有白走的路，回頭看時便知道每一步都有意義。
四．我的孩子這麼弱，怎麼有辦法學得會？
家人覺得他一無是處，他會以為自己是個廢人，更不想學習。
要這麼想：就是因為孩子能力弱，更要幫他找到優勢和強項。
五．他沒有興趣怎麼辦？
是小孩沒興趣，還是家長沒興趣呢？
要這麼想：路是人走出來的，帶著孩子嘗試不同的體驗。
你天天苦瓜臉，唱衰他，他學會豈不是太對不起你了。
要這麼想：我們一定有辦法找到適合孩子的學習方法。
七．我上班很忙，沒時間教他。
誰上班不忙，忙不是不教孩子的理由。
要這麼想：時間花在哪，成就就在哪。
八．別人家孩子的狀況都比我家孩子輕微。
你怎麼不說，別人家的爸媽比你還要認真。
要這麼想：後天努力讓孩子相信自己做得到。
九．國中的孩子適合學習嗎？
國中都能滑手機，為什麼不能學電繪？
要這麼想：把平板視為學習與生財工具。
十．我的孩子真的什麼都不行。
你怎麼這麼負能量，負能量是毒，是會傳染給全家人的。
要這麼想：如果沒有這孩子，我還不知道自己潛能無窮。
您對於孩子有什麼期待？
您陪伴孩子做了哪些事？
您是否願意給孩子機會？
您等待孩子的時間多長？
如果您不會問我上述10個問題，歡迎您帶著孩子參加科技藝塾課程。
