這是一堂<石壕吏>的複習課。
<石壕吏>為杜甫實錄所見所聞，詩中刻劃官吏的橫暴，反映安史之亂民不聊生的痛苦。要上得不落窠臼，還要讓學生記憶深刻，更要能在平日生活中看到作者所呈現的人物角色與情境。體會到國文教學回歸於人，文學不只可以賞析，同時也解決我們人生問題。
教學演示除設計課程內容，還得進行班級經營。從見面自我介紹讓學生不畏懼回答與勇於作答都需要技巧，事前擔心學生因為陌生而不願意互動的情況並未出現。也許這一輩子我們就只是這一堂課的師生，但我很珍惜這堂高邊際效應的課，這一堂課對我們都是最好的學習。
孩子們認真地討論，積極地爭取發言機會，出乎我意料之外的好答案讓在場所有老師驚豔。
當對岸孩子表達得清清楚楚明明白白的時候，我想到我們的學生還在課堂抱怨為什麼要分組報告？家長抱怨學生又不考口語表達？我瞬間想到前一陣子家長質疑我讓學生上台報告的理所當然，失了神。
張立棟校長全程觀課與課後分享，加拿大校長的稱美都寫進了我的記憶裡。
謝謝807導師願意用自己的數學課讓孩子們花五分鐘寫下給我的文字，句句都是吉光片羽。孩子們真可愛
