作者：仙女老師余懷瑾
接到本源邀請信，言詞懇切。我回信後，他用｢幸福爆表｣回應我，這應該就是頻率相近引起的共鳴。
湘萍主任向我介紹基金會陪伴孩子，課業不是最重要的，而是要讓孩子吃飽。
一聽到｢吃飽｣，我馬上想到蘇文鈺老師，老師也經常說要讓課後班的孩子吃飽，前兩週去台南比電繪比賽，我也親眼看到師母的滿漢全席，真的會飽到天靈蓋的那種。
今天的對象是督導們，他們身負重責大任，平時到各校協助陪伴老師，解決老師們的各種疑難雜症，聚焦在有特殊生的班級經營，減少教師的挫折感。
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既然提到特殊生，一定要讓安安出馬，真人演出，效果加倍。
我們到教室時，人還不多，靖文熱絡的跟安安打招呼，分組時，安安偷偷跟我說她要跟瀞文一組。
好的班級經營就是透過看似公平的機制，讓安安跟靖文同組，第三組的庭芳和雁君也很照顧安安，到下課前，我才跟大家分享如何將特殊生分組的箇中奧妙。
第一堂我主講，第二堂換安安講，安安前面十幾分鐘還有些緊張，會忘詞，隨著大家給她的鼓勵愈多，也就放得開了。
每次安安在的演講場合，不論她是坐在小組的學員，或是上台的講者，總是讓學員很有感，透過我的示範跟說明，與身心障礙者相處彼此都不需要太有壓力。
有能力的人助人，被幫助的人也能肯定自己，這便是美好的課堂。
安安最開心的是賺到了基金會提供的飲料和泡芙，講師費和感謝狀。
謝謝湘萍，本源和所有的督導們，大家的付出讓愛擴及到校園之外。
