作者：仙女老師余懷瑾
這三所學校，學生人數各是10來人，研習活動三校合辦。
愈是小校，文化刺激少的孩子，老師的引導愈重要，。
首先，我會問老師們題目中哪個詞最重要？
有的回答影響力，有的回答關鍵方法，回答什麼都是好答案，代表個人的心聲。
老師們很客氣，說好不容易邀請我到偏鄉，學校設備沒有很好。
老師們把桌椅調整成方便討論的模式，學習的成效肯定會好的。
我常講｢比馬龍效應｣，老師對學生有高度的期待，學生就會展現高度的成就。
雖然學校講座很難講，超難講，老師們坐得遠遠的，巴不得坐到門口，如果我用｢看吧！你們當老師的也不想學習，學生怎麼會想學習呢？｣的心態藐視老師們，實在與｢比馬龍效應｣背道而馳。
我對老師們是有期待的，大家是願意學習的，也是愛孩子的。
我陪著大家調整座位，分組，選組長，每個人都在組別中，校長也不例外，這才是｢比馬龍效應｣，也確實整場講座，老師們超乎我的預期，互動熱絡，又讓我聽到好幾個從未出現過的答案。
永興國小楊家銘校長回答之後，換同校老師回答，觀點不同的答案，課室氛圍還是極為融洽，我示範班級該如何經營。
我很喜歡跟校長聊天，校長是學校的領導人，至關重要。
楊家銘校長說｢我們都是傻子，你要跑來跑去的四處演講。｣
我想校長說的是，我們對教育都很堅持，我也很開心跑來跑去能給老師們更多的鼓舞，像安安高中入學不友善的狀況應該要消失在台灣社會。
玉庭跟我說楊家銘校長的故事。有個特殊生，家境堪憐。時常瞇著眼看黑板，校長陪孩子去看眼科，找了資源讓孩子配鏡，而且是品質很好的眼鏡，是｢寶島｣的喔，品質保證，有愛的環境，哪裡是偏鄉呢？
玉庭雖然只有三年年資，但願意為學生設想，願意嘗試，是很棒的老師。意圖是良善的，錯了都能及時修正，別擔心。
跟劉穎上次見面，她是我在內訓的助教。這次是學校的老師，搬桌椅時格外有默契，就跟內訓的擺法一樣。
芃芃來跟我聊特教考場，前事不忘後事之師，教學現場的老師們遠比官僚能做的多更多。
原來，獅潭產仙草，路上的牆上會有彩繪，我還麻煩玉庭幫我拍了幾張照片。
講座結束後，永貞國小彭仁星主任請我到仙山吃仙草，竟然有地方叫｢仙山｣，就跟有人聽到我叫｢仙女｣，同樣的感到神奇吧！但我真的是仙女，呵呵。
大彭帶了兩個實習老師一起，伊芸和愉甯。帶她們過來的理由是一定要認識仙女，哈哈，很實在。
去年，我擔任全國SUPER教師評審，對大彭印象極為深刻，很敢講，很敢秀，為了學生在所不辭，我超想認識他，但礙於是評審，應該與參賽者保持距離，也就作罷。
過幾個月，頒獎時刻，我又遇到大彭，而且是在廁所前面，一群人簇擁著得獎的他，我根本沒機會近身自介。
今年，我又擔任全國SUPER教師評審，大彭也是。他在場中為訪視的老師大加讚揚，精準表達，讓我大開眼界，也終於我們認識了。
晚餐到｢養心｣，老闆遵弘邀請我抽一張牌卡，我很喜歡上面的文字，｢溫暖的話語，如陽光般，滋養一切生命。優雅的身段，如花朵般，綻放生命的光彩。｣
遵弘把牌卡送給我，他說這是店裡送給客人的禮物，文字的美好傳到心間。
遵弘是留法音樂家，經常在音樂廳表演。為了讓音樂普及，回到家鄉開餐廳，辦課程，讓美在生活中就能覺察與體驗，整個場域讓人覺得放鬆與愉悅。
大彭果然是哏王，餐前穿上黃色罩衫拍合照。餐後竟然安排遵弘單簧管獨奏，｢小幸運｣和｢城裡的月光｣，天啊！這種等級的招待，我已經把大彭視為知己了。
歡迎大家下次到苗栗，也能夠到養心用餐，聽遵弘說音樂的故事喔。
